Ребенок не смотрит в глаза — записаться на консультацию по данному симптому в Реацентр Казанский

Причины и что делать с таким симптомом?

Если ваш ребенок не смотрит в глаза при общении, это может вызывать беспокойство. Взгляд в глаза — важная часть социальной коммуникации и один из первых признаков того, как ребенок взаимодействует с окружающим миром. Отсутствие контакта с глазами может свидетельствовать о разных неврологических и психических проблемах. Важно вовремя понять причины и принять меры для решения этой проблемы.

Мы в Реацентре Казанский предлагаем комплексную диагностику и лечение детей с трудностями в социализации и общении, с акцентом на микротоковую рефлексотерапию, которая помогает стимулировать развитие социальных и когнитивных функций.

Возрастные нормы

Для детей младшего возраста необходимость в зрительном контакте с окружающими постепенно возрастает. Важно помнить, что каждый ребенок развивается индивидуально, и нарушение норм — повод для диагностики.

Возраст	Нормы зрительного контакта
0-3 месяца	Ребенок начинает реагировать на лица, ориентироваться на голос и лицо матери, а также фокусировать взгляд на крупных объектах.
3-6 месяцев	Ребенок уже смотрит в лицо матери и близким людям, улыбается в ответ, наблюдает за движущимися предметами.
6-12 месяцев	Ребенок активно использует взгляд для установления контакта, часто смотрит в глаза маме и окружающим.
1-2 года	У ребенка формируется навык социального взаимодействия через зрительный контакт, он начинает поддерживать взгляд при разговоре.
3-4 года	Ребенок устанавливает зрительный контакт в процессе общения, следит за мимикой и выражением лиц собеседников.
5 лет и старше	У ребенка полностью сформирован зрительный контакт как часть общения, его взгляд становится уверенным и устойчивым в общении с другими детьми и взрослыми.

Если ребенок к 2 годам не устанавливает зрительный контакт, это уже повод для диагностики и консультации специалистов.

Почему ребенок не смотрит в глаза?

Есть несколько причин, почему ребенок не смотрит в глаза или избегает зрительного контакта. Эти причины могут варьироваться от неврологических нарушений до социальных и психологических факторов.

Неврологические и нейропсихические причины:

Расстройства аутистического спектра (РАС)
Одной из характерных черт аутизма является избежание зрительного контакта. Дети с аутизмом могут чувствовать себя некомфортно в близком контакте с глазами, что связано с сенсорной перегрузкой или трудностью восприятия социальных сигналов.

Сенсорные нарушения
Проблемы с восприятием информации (например, гиперчувствительность к свету или звукам) могут заставить ребенка избегать зрительного контакта. Это может быть связано с сенсорной дисфункцией или нарушением интеграции сенсорной информации в мозге.

Неврологические патологии
Различные неврологические расстройства, такие как последствия перинатальных повреждений ЦНС (ППЦНС), гипоксия, ДЦП или другие травмы мозга, могут затруднять способность ребенка устанавливать зрительный контакт с окружающими. Это связано с нарушением нейропсихологических процессов, которые ответственны за социальную коммуникацию и взаимодействие.

Гиперактивность и дефицит внимания (СДВГ)
Дети с СДВГ могут часто отвлекаться, что затрудняет установление и поддержание контакта с глазами. Им сложно сосредоточиться на одном объекте или человеке, и зрительный контакт может быть для них трудным.

Психологические причины:

Тревожность и стеснительность
Дети, которые чувствуют тревогу или неуверенность, могут избегать зрительного контакта, так как это усиливает их дискомфорт. Это особенно часто наблюдается у детей, которые пережили стрессовые ситуации или имеют низкую самооценку.

Психологическая травма
Дети, пережившие эмоциональные травмы, могут избегать зрительного контакта как способ защиты. Это может быть связано с негативными ассоциациями, возникающими при установлении близкого контакта с глазами других людей.

Поведенческие особенности
В некоторых случаях отсутствие зрительного контакта может быть связано с особенностями развития, например, с неразвитыми навыками общения или отсутствием модели нормального поведения, если ребенок не был вовлечен в социальное взаимодействие в должной мере.

Когда стоит обратиться к специалисту?

Если ваш ребенок:

Не смотрит в глаза при общении с вами или другими людьми, несмотря на возраст.
Избегает контакта с глазами даже с близкими людьми.
Часто отвлекается и не реагирует на обращенную речь.
Трудно взаимодействует с окружающими детьми и взрослыми.

Эти симптомы могут указывать на психологические или неврологические нарушения. Важно не откладывать консультацию и начать диагностику, чтобы как можно раньше выявить проблему и начать ее коррекцию.

Обследование в «Реацентре Казанский»

В нашем центре мы предлагаем комплексную диагностику и лечение детей с трудностями социализации, включая проблемы с установлением зрительного контакта.

Этапы диагностики:

Неврологическая диагностика
Оценка неврологического статуса, рефлексов, мышечного тонуса и межполушарной координации. Это необходимо для исключения органических причин, таких как последствия гипоксии, ППЦНС или других заболеваний.

Нейропсихологическое обследование
Оценка когнитивных функций, внимания, памяти и социализации. Специалист проводит тесты, направленные на выявление нарушений восприятия и сенсорной интеграции, которые могут влиять на зрительный контакт.

Психологическое обследование
Работа с детьми с эмоциональными нарушениями (тревожность, стресс, фобии). Диагностика возможных психологических блоков, мешающих нормальному взаимодействию.

Логопедическое обследование
Если проблема связана с коммуникативными нарушениями, логопед поможет выявить и скорректировать проблемы с речью и социализацией.

Сенсорная диагностика
Оценка гипер- или гипочувствительности к сенсорным раздражителям (свет, звук, тактильные ощущения). Это необходимо для выявления причин избегания зрительного контакта, связанных с сенсорной перегрузкой.

Заболевания и состояния, на которые стоит обратить внимание

Смешанная дизартрия

Подробнее

Атипичный аутизм

Подробнее

Синдром Каннера

Подробнее

Ранний детский аутизм (РДА)

Подробнее

Реабилитация детей с церебральным параличом

Подробнее

Задержка психоречевого развития ЗПРР

Подробнее

Общее недоразвитие речи (ОНР)

Подробнее

Перинатальное поражение ЦНС

Подробнее

Тугоухость 1, 2, 3, 4 степени

Подробнее

С чего начать?

Первое, что важно сделать — начать с простого разговора с профессионалами, которые умеют работать с такими детьми.

В Реацентре Казанский мы не пугаем родителей и не спешим с выводами. Мы разговариваем, наблюдаем, подмечаем нюансы. И главное — мы вместе с вами строим маршрут: что делать, чтобы помочь ребёнку начать контактировать, реагировать, общаться.

Как мы помогаем?

В Реацентре мы работаем с детьми, которые избегают зрительного контакта. Наша задача — не «заставить смотреть в глаза», а понять, что мешает ребенку выдерживать взгляд: сенсорная перегрузка, особенности коммуникации, тревожность, особенности нейроразвития (РАС, последствия ППЦНС и др.). Мы устраняем причины через воздействие на нейропроцессы, развитие восприятия и социального взаимодействия, тренировку внимания и саморегуляции, а также сенсорную интеграцию. Такой подход делает взгляд естественной частью общения, без давления и стресса.

В «Реацентре Казанский» мы применяем индивидуальный подход к каждому ребенку и предлагаем широкий спектр методов, которые могут помочь улучшить зрительный контакт и социализацию ребенка.

Микротоковая рефлексотерапия
Основной метод в нашем центре, направленный на стимуляцию речевых и регуляторных зон мозга. Микротоки активируют нейропластичность, способствуя улучшению восприятия и взаимодействия с окружающим миром.

Метод помогает нормализовать эмоциональный фон, снизить тревожность и улучшить коммуникацию.

Нейропсихологическая коррекция
Работает с вниманием, восприятием, развитием социальных навыков.

Развиваем практические навыки общения с детьми и взрослыми, включая зрительный контакт как часть невербального общения.

Логопедическая и психологическая помощь
Занятия с логопедом-дефектологом для преодоления коммуникативных трудностей.

Психотерапевтическая работа с ребенком, направленная на снижение тревожности и развитие уверенности в общении.

АФК и сенсорная интеграция
Физическая активность для улучшения сенсомоторной координации и стабилизации нервной системы.

Игры и упражнения для развития сенсорных навыков, что способствует лучшему восприятию окружающего мира и улучшению зрительного контакта.

Что можно делать дома?

Ежедневные тренировки на контакт: играйте с ребенком в игры, требующие взаимодействия (например, игры с мячом, подражание). Включайте в игры активные элементы, которые способствуют контакту взглядом.
Используйте визуальные подсказки: картинка, указывающая на глаза, помогает ребенку понять важность зрительного контакта.
Объясняйте важность взгляда: с детьми постарше можно вести беседы о том, почему важно смотреть в глаза при общении.
Не форсируйте ситуацию: если ребенок избегает взгляда, не наказывайте его за это, а постепенно создавайте комфортную среду для установления зрительного контакта.

Часто задаваемые вопросы:

Ребенок не смотрит в глаза — это нормально?

Если ваш ребенок в возрасте 2-3 лет избегает зрительного контакта, это может быть сигналом тревоги. Однако, если ребенок старше 3 лет и не устанавливает контакт с глазами, рекомендуется обратиться к специалисту.

Как помочь ребенку, который не смотрит в глаза?
Мы предлагаем комплексный подход с микротоковой терапией, нейропсихологической и логопедической коррекцией, а также упражнениями для улучшения социализации и уменьшения тревожности.

Какие специалисты могут помочь?

Невролог, нейропсихолог, логопед — для диагностики причин.
Психолог — при эмоциональных и психологических трудностях.
Остеопат — для работы с физическими дисфункциями, мешающими зрительному контакту.

Реацентр Казанский — профессиональная помощь детям с трудностями в социализации. Мы используем микротоковую терапию, нейропсихологию и другие методы для улучшения зрительного контакта, снижения тревожности и улучшения навыков общения.