Мы принимаем детей любого возраста с уже установленным диагнозом «смешанная тугоухость» и сопутствующими нарушениями развития. Программа строится индивидуально: мы учитываем возраст, уровень речи, степень слухового дефицита, наличие слуховых аппаратов/имплантов (если они уже подобраны в профильных учреждениях), а также особенности поведения и обучения.
Микротоковая рефлексотерапия применяется как базовый метод поддержки нейропроцессов и регуляции, что особенно важно детям, у которых на фоне тугоухости формируются вторичные трудности: задержка речи, сниженное внимание, утомляемость, эмоциональная нестабильность.
Цели микротоковой терапии в реабилитации при тугоухости:
- поддержка созревания и функциональной активности нейросетей, связанных со слухоречевой обработкой;
- улучшение устойчивости внимания и саморегуляции (ребёнку легче «удерживать» речь и инструкцию);
- снижение перегрузки и раздражительности, улучшение качества сна (что напрямую влияет на обучение);
- создание более стабильной базы для занятий с логопедом и нейропсихологом.
Важно: микротоки не «возвращают слух» как медицинское лечение уха. Их задача в реабилитации — поддержать работу нервной системы и повысить эффективность коррекционных занятий.
Ключевой специалист при тугоухости, потому что страдает именно речевое развитие. Работа включает:
- развитие понимания речи и активного словаря;
- постановку и автоматизацию звуков (если есть нарушения произношения);
- развитие фонематического слуха и слоговой структуры;
- формирование фразовой речи и связного высказывания;
- обучение родителей домашним речевым стратегиям.
Нужен, если есть:
- тревожность, страх общения, отказ говорить;
- истерики и агрессия на фоне непонимания;
- трудности адаптации в детском саду/школе;
- снижение самооценки («я хуже», «у меня не получается»).
Психолог помогает снизить эмоциональное напряжение и выстроить более успешную коммуникацию.
При смешанной тугоухости часто требуется развивать «мозговую часть» восприятия речи:
- слухоречевое внимание и рабочую память;
- темп переработки информации;
- переключаемость и самоконтроль;
- навыки понимания инструкций и последовательностей (что важно и для учебы).
Что могут делать родители уже сейчас
- обеспечить постоянное использование слуховых аппаратов/систем (если они уже назначены и настроены);
- говорить с ребёнком лицом к лицу, короткими фразами, в спокойном темпе;
- уменьшать фоновые шумы во время общения (телевизор, музыка);
- чаще закреплять понимание: «покажи», «принеси», «выбери» — через игру;
- ежедневно читать вслух, комментировать действия, расширять словарь «по ситуации»;
- хвалить за попытки говорить и отвечать, не усиливать давление («скажи правильно сейчас же»);
- фиксировать динамику (какие слова появились, что стало лучше понимать) — это помогает корректировать программу.
